新时代新征程

历史教学提高学习兴趣方法略谈

历史教学提高学习兴趣方法略谈
一、挖掘教材活力 新颖的教学内容和教学方法能引起学生的学习兴趣。教学内容和教学方法的不断更新、变化,是保持学生学习兴趣,激发学习动机的重要条件。若教材本身具有新颖性,教师在讲课时只要如实地把知识传授出去即可。若教材本身是枯燥的,则要求教师运用自己的智慧去挖掘其中新颖、活泼的因素。 《商鞅变法》一课,教材中只是简单地介绍了商鞅变法的内容和结果。教师在讲述时,可采用"以人带事"的方...

现代信息技术创设历史情境优化历史教学

现代信息技术创设历史情境优化历史教学
新课程理念下的历史教学,要求教师转变传统的教学观念,关注学生的个性发展,确定从应试走向生活的终身学习理念,解决"历史知识抽象,历史课堂枯燥,学生死记硬背"等问题。利用现代信息技术创设历史教学情境,能够多面、立体地呈现历史知识,充分调动学生的感知和思维,让学生"身临其境"地学习,自主完成对历史知识的构建,提高学生的历史素养和自主学习、探究能力。其优化教学的功能表现在以下几个方面。 ...

历史教学中补充“课外知识”应遵循的原则

历史教学中补充“课外知识”应遵循的原则
新课标将情感、态度和价值观教育作为其三维目标之一。依此看来,在教学过程中适度补充课外知识是非常必要的。 然而在实际教学中,有的老师为了应付考试,要求学生课堂上照本宣科,死记硬背,使得活生生的历史画卷只剩下干巴巴的一些时间、数字、人物、事件和名称;也有的老师为了吸引学生注意力,用大量的时间来讲述课外知识,甚至会讲到一些野史,从而让历史课成了真正的"故事课"。结果,不仅脱离了主题,...

浅析历史教学中的“四要”

浅析历史教学中的“四要”
前苏联哲学家凯洛夫说:"可以说,心理活动的规律贯穿人的生命过程的始终,贯穿于人类社会实践的始终,贯穿于每门课程发展的始终。"历史教师要善于应用课堂的主阵地,要在引导学生学习历史知识的同时,又培养学生健康的心理,形成健全的人格。 1. 紧握遗闻趣事,还学生心灵以"美妙"的历史天地 历史上的遗闻趣事是学生无法从教材上了解到的,也是绝大多数学生不知或知之甚少的,因而是他们极感兴趣的东西。遗...

利用历史细节让历史课堂更精彩

利用历史细节让历史课堂更精彩
一、挖掘历史细节,有利于丰富教学内容 历史有丰富多彩的事件、人物,有波澜壮阔的发展历程,所以历史应该是形象生动的。但由于中学历史教材囿于篇幅,由于我们今天学生所学历史的精心提炼等原因,历史变味了:历史人物的出现往往是"闪现式"的,形象干瘪;历史情节如"剃光了肉的排骨",啃不出什么味来,根本没有什么曲折生动、耐人寻味可言。要将言简意赅编写的历史传授给信息丰富、见多识广的当代学生,我...

让初一的历史课生动起来

让初一的历史课生动起来
历史作为初中的一门学科,不少的学校都进行过无数次的课程改革,究竟需要改成什么样子,谁也说不准。历史的地位比较尴尬,于是有的教师课堂教学依然是"穿新鞋,走老路",不注重培养学生的自主意识,脱离学生生活实际,平时上课仍然是老师讲,学生听,用笔勾出要点机械的背诵等,创新的东西不是很多。不少的家长和孩子也是这样认为的:历史就是背诵,由于应试教育根深蒂固的影响,许多初中学生学习带有强烈...

对初三历史教学中存在的问题有效策略的探讨

对初三历史教学中存在的问题有效策略的探讨
笔者教学历史六年,有三年担任初三历史教师。这其中有历史学识和教学经验的积累,但更多的是对于初三历史教学中存在问题的困惑和感伤,尤其是面对新课改提出的加强素质教育和情感教育的问题,让笔者倍感压力,努力在教学实践中摸索出适合初三历史教学的最有效途径,逐渐发现了解决这些问题的若干对策。 1 初三学生仍不重视历史极其对策 历史在初中属于小学科,部分学生、家长甚至学校都不太重视。初一、初...

历史课如何突出教学重点

历史课如何突出教学重点
教学重点是指从教学目标出发,在对教学内容进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容,通常是指一门学科所阐述的重要概念、原理、规律、技能,是学科思想方法或学科特色的最集中体现。它是教师教学设计的重要内容,是一节课所必须要达到的目标。每一节历史课都有丰富的教学内容,每一个教学内容都有重点,教师在教学实施的过程中,如果面面俱到、平均使力,不仅难于操作,也不会产生良好的教...

浅谈在历史教学中渗透传统美德教育

浅谈在历史教学中渗透传统美德教育
传统美德是中华民族优良道德品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和,也是我们民族精神的精髓。如何让这些民族传统美德在新时期发扬光大,是今天学校爱国主义教育的一项重要内容。在历史教学中渗透传统美德教育,可强化学校德育工作。当今的学生一味追求时尚,很多对于传统美德已经淡漠,甚至无所谓,什么尊师敬长、勤俭节约、乐于奉献在他们看来是可笑的东西。所以我们在教...