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浅谈初中历史选择题的解题方法

2016年11月09日 历史研究 暂无评论 阅读 549 次

选择题是历史学科中考的主要题型,对中考命题者来说,选择题是其着力研究,力图重点挖掘的重点题型;对学生而言,选择题无论是从数量上还是从分值上都具有举足轻重的地位,关系到中考历史的成败。近年来,随着国家基础课程改革的不断深入,对考生能力考查的不断增强,中考的选择题呈现出以下新的变化:

1、考查的知识点覆盖范围广泛,题型更加丰富,材料型选择题增加,阅读量不断增大;

2、呈现方式多样化,实物照片、漫画等新颖的、生活化的新情景,新材料不断涌现;

3、查考的重点由单纯的知识考查到知识、能力考查并重。

那么,面对如此重要的,变化如此多端的选择题,我们到底该如何应对,才能提高解题能力在中考中取得理想的成绩呢?

笔者认为,要解答好历史选择题首先要夯实一大前提:就是我们老生常谈的“两基”,基础知识和基本技能。基础知识就是《义务教育历史课程标准(2011年版)》、《中考历史学科考试说明》中,明确要求学生掌握的重要历史人物、历史事件、历史现象以及历史发展的基本线索,所有这些即是历史中考命题的出发点和落脚点,也是考查的重点。即使是在重庆历史中考实行开卷考试以后,对于这些基础知识的把握同样不能放松。基本技能主要包括阅读能力、分析能力、概括能力、试图能力、阅读理解能力等,这些基本技能是做好历史题目的基本支撑点,同时也是考查的重点。而能力的培养不是一蹴而就的事情,需要我们在历史的学习过程中,在其他各科的学习中不断向学生渗透,在具体训练中不断去培养。只有真正让学生把握好“两基”才算抓住了中考历史学科的实质,才能以不变应万变,才有可能取得理想的成绩。

再者,针对选择题的特殊性,运用选择题的唯一性,运用历史学科的基本原理,基本的逻辑常识。笔者认为,选择题的解答有以下几个基本原则可以利用。

一、对于组合型选择题,要逆向选。

题目中要求选择正确的(相符的),我们就先将个人认为的错误表述挑出来,将题肢中含有这个错误表述的选项排除,接着照例逐一挑选、逐一排除直至剩下最后一个正确答案。反之亦然。

如例一:以下选项与山顶同人的特征和生活相符的是(  )

①懂得人工取火 ②头部保留了猿类的某些特征

③种植水稻  ④过着氏族公社的生活  ⑤懂得爱美

A、①③⑤ B、①④⑤ C、②③④ D、③④⑤

首先逆向选择,按照题目先选出与山顶洞人的特征和生活不相符的表述,很明显“②头部保留了猿类的某些特征”不是山顶洞人的特征,因此首先排除含有②的选项C,剩下A、B、D三个选项;再选择一个与山顶洞人的特征和生活不相符的表述,显然“③种植水稻”不是山顶洞人的生活方式,故排除含有③的选项A和D,此时只剩下一个选项B,即为正确答案。需要特别注意的是在组合型选择题中,题肢里面很可能包含课本、教材中没有涉及的内容,比如上例中“④过着氏族公社的生活”的表述,就是我们现行课本中早已删除不讲的内容,此时作为考生不必理会它。这仅是命题人依据选择题的特点,为适当增加试题的难度而设置的“迷魂阵”,只要我们按照上述方法去做,丝毫不妨碍我们得出正确答案。

二、对于部分材料型选择题,要直接选。

这里所说的材料型选择题,仅指题干中有材料的材料型选择题。这类选择题通常不直接考查课本基础知识,问题的答案通常可以直接从题干的材料中获得。

如例二(2013年重庆中考历史B卷第4题):古代重庆人民为社会经济的发展作出了重要贡献。据《史记•货殖列传》记载:“巴寡妇清,其先得丹穴(丹砂矿)……能守其业,用财自卫,不见(被)侵犯。秦皇帝以为贞妇而客之(待她如宾客),为筑女怀清台。”对这段材料解读不正确的是

A、清是巴郡人           B、秦皇为清筑“女怀清台”

C、清用财自卫           D、清曾经为秦的柑橘官

本题的题目要求中阐述的非常明确“对这段材料的解读不正确的是”,因此此题考查的是学生对文言文的解读能力,只要读得懂材料,那答案就在材料中。做此类题目,切忌不仔细读题目,就直接去翻书,主观地认为此题是在考查课本上的基础知识。这样,由于没有读懂题目要考查的实质,往往在翻书的过程中将时间耽误了,最终还是无法获得正确答案。

三、问根本原因的选择题,要往经济上选。

我们的《课程标准》的制定,教材的编写都是按照马克思主义的基本原理,基本历史观而编写的。那中考命题也必然遵循这一基本准则。马克思主义唯物史观有一个基本原理“经济基础决定上层建筑”,在马克思主义唯物史观看来“人类的一切政治、文化、军事等活动”归根到底都是由经济基础(生产力)决定的。只要牢记这一基本原理,问根本原因的选择题基本上就可以迎刃而解了。

如例三:近代自然科学之所以能够从封建神学的束缚中解放出来,并获得巨大发展,根本原因是(   )

A、科学家的努力   B、自然科学的进步

C、资本主义的产生、发展  D、启蒙思想家的思想解放作用

此题问的是根本原因,按照“经济基础决定上层建筑”的马克思主义唯物史观,本题要往经济方面找。那么,很明显“C、资本主义的产生、发展”就是我们要选择的答案。

四、所选项不能被其他任意一项所解释或包含。

在选择题中,如果你选定的选项被其他任意一项所解释,那说明你所选定的选项不如其他项更符合题意;如果你的选项被其他任意一项所包含,说明你所选定的选项不够全面。不论是上面哪一种,都说明你的选择是错误的。

如例四:十九世纪中期资本主义世界殖民体系初步形成的原因是(  )

A、工业革命的完成

B、工业资产阶级的对外扩张

C、轮船、火车等先进交通工具缩短了世界的距离

D、东方国家日益腐败

此题只能选择A项,因为你选择其他三项中的任何一项都被A项所包含。你选B工业资产阶级的对外扩张,那它为什么对外扩张呢?因为A工业革命的完成。你选择轮船、火车缩短了世界的距离,为什么西方能有轮船、火车呢?因为西方完成了工业革命。你选东方国家日益腐败?古代农业社会东方的专制制度同样腐败,为什么现在人家才开始打我们呢?才开始将我们变成殖民地、半殖民地呢?还是因为工业革命。

再如例五:日本发动太平洋战争的主要目的是(  )

A、攻击美国的海军基地    B、在亚太地区建立霸权

C、抢占太平洋上的岛屿    D、争夺丰富的海洋资源

此题目很明显,不能选择A、C、D三项,因为这三项都可以被“B、在亚太地区建立霸权”所包含和解释。

五、意思相同或相近的选项,一般情况下“全错”。

我们历史中考中的选择题都是单项选择题,都只有唯一一个正确答案,不可能出现两个或者两个以上正确答案。所以,如果在选项中有两项或三项意思相同或相近,基本上就可以认定他们都是错误的。

如例六:某同学在分析英国最终放弃了自19世纪中叶以来奉行的“光荣孤立”外交政策的主要原因时,列出了以下几种看法,你认为正确的是(  )

A 英奥矛盾激化

B英意矛盾激化

C德国实力增强

D三国同盟的形成

此题首先应该排除A和B两个选项,因为这两个选项都是说的英国和他国矛盾激化,意思相同。所以,依据单项选择题的唯一性,可以认定这两项都错。剩余两项,我们再仔细推敲,发现“D、三国同盟的形成”也是错误的,因为三国同盟的形成是“C、德国实力增强”的原因之一,被C选项所解释,因此本题正确答案就是C项。

六、有破有立的选择题,一定要选择“立”

如果是问历史事件影响的选择题,一定要找“立”项。俗话说旧的不去新的不来,如果是问影响,是选择去旧,还是选择布新呢?显然要选择布新。所以,考某一历史事件的影响不要选择带否定性意味的词语,“改变了……”、“结束了……”、“废除了……”,而要选择“建立了……”、“开创了……”、“奠定了……”一类的肯定性表达。

如例七:1927年,我党召开的“八七会议”,为中国共产党和中国革命指明了新的出路,新的出路体现在(  )

A、纠正了陈独秀右倾投降主义错误

B、确立了开展土地革命和武装夺取政权的总方针

C、决定进行秋收起义

D、妥善处理了党内长期存在的分歧与矛盾

本题实际考察“八七会议”的影响或作用,一定要选“立”,“A、纠正了陈独秀右倾投降主义错误”是“破”,不能选。“C、决定进行秋收起义”是会议内容,不是会议影响“D、妥善处理了党内长期存在的分歧与矛盾”是遵义会议解决的问题。所以本题选择B。

 

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