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新课改背景下初中历史教学创新方法

2017年11月11日 历史研究 暂无评论 阅读 202 次

[摘要]新课程改革对初中历史教学提出更高要求,但一些任课老师没有严格落实这些规定,导致教学中存在不足,需要采取措施改进和完善,推动教学方法创新:重视角色扮演法、问题情境法、教学辨析、自主学习等方式的应用,促进教学工作取得更好的效果。

[关键词]新课程改革;初中历史教学;角色扮演法;问题情境

一、引言

初中历史新课程改革注重发挥学生的主体地位和作用,要求任课老师有效组织课堂活动,让学生主动学习知识,提高分析和解决问题的能力,有效提高初中历史知识的应用技能。在这样的背景下,初中历史课堂教学应该创新教学方法,对传统教学方式改进和完善,让学生有效融入学习活动,培养学生的历史思维能力,让他们对初中历史知识有全面认识和判断。进而形成独特的历史观念和见解,为以后学习活动打下良好基础,促进初中历史课堂教学效果提升。

二、新课程改革背景下初中历史教学的不足

尽管新课程改革对初中历史教学提出更高要求,但一些任课老师的教学方式比较单一,未能严格落实各项要求,当前初中历史教学仍然存在不足。

(一)学习兴趣不足。

一些任课老师局限于采用以老师讲解为主的模式,对知识点进行单独讲解,难以调动学生主动性。整个课堂教学枯燥、乏味,学生的学习兴趣不足,难以有效掌握初中历史知识。

(二)思维拓展困难。

课堂提问不足,忽视情境创设,也没有为学生提供丰富的教学资料,制约教学水平提高,也难以有效拓展学生思维,不利于提高学生的课堂学习效率。

(三)课堂辨析不足。

课堂教学的材料选取不足,难以提高学生学习效率。忽视组织课堂讨论活动,没有对重要的知识点进行讨论和辨析,不利于提高学生的创新能力。

(四)学习方法不当。

任课老师对学生的学习方法指导不足,忽视加强指导,学生也没有掌握正确的方法,影响自学能力提高,对教学活动产生不利影响。

三、新课程改革背景下初中历史教学的创新方法

为弥补教学存在的不足,落实新课改的各项要求,根据初中历史教学内容,可以采取以下创新方法。

(一)利用角色扮演法,激发学习兴趣。

新课程改革要求初中历史教学发挥学生的主体地位,任课老师是课堂活动的组织者。因此,教学中要善于利用角色扮演法,根据课本内容为学生分配相应的角色,自编历史话剧。然后将教学情境搬入课堂,在课堂上再现历史史实,调动学生兴趣。例如,《美国南北战争》这节内容学习时,可以将学生分为两个不同的学习小组,一组为北方资产阶级,另一组为南方种植园奴隶主。让每个小组成员站在自己的利益立场,就“关税、原材料、劳动力、市场”等问题进行辩论,阐述自己的观点,寻找相应的支撑材料,然后开展激烈的课堂讨论。通过角色扮演方式让学生更加深入理解当时的情况,深化对课文内容理解,激发学习兴趣,有利于教学效果提升。

(二)利用问题情境法,拓展学生思维。

重视问题情境创设,拓展学生的思维空间,让他们有效学习历史知识,落实新课改的要求。例如,陈胜、吴广起义学习之后,可以提出以下问题:假如没有大雨,他们会发动起义吗?导致这次起义爆发的根源是什么?又如,假如没有林则徐领导虎门销烟,中英之间会爆发鸦片战争吗?其历史根源在哪里?通过问题情境的创设,能让学生积极思考,拓展思维深度和广度,加深对历史史实、成因、影响等问题的认识。有利于促进学生的历史文化素养提升,形成正确的历史观和价值观。

(三)重视教学的辨析,优化课堂教学。

重视课堂辨析,符合新课改对学生历史素养提升的要求,并推动课堂教学活动顺利进行。例如,“世界政治格局的多极化趋势”学习时,有学生结合奥巴马在国情咨文中提到的“我无法接受美国成为二等国家”的表述,提出疑问:是不是“一超多强”的格局发生变化。然后让师生进行辨析,对中国、日本、俄罗斯、欧盟等的综合实力、世界大格局的基本情况进行辨析,让学生明白虽然“多强”崛起,但世界格局在短时间内不会发生太大的变化。从而打消学生疑虑,让学生感受初中历史教学的趣味性与开放性,达到优化课堂教学的目的。

(四)改进学习的方法,提升自学能力。

任课老师要加强指导,让学生掌握正确的方法。在初中历史教学中把握“时间、地点、人物、事件、意义”五个要素,明白“原因、经过、结果”三个要点。并在学习中善于把握这些内容,改进学习方法,有效提升自学能力,有利于取得更好的教学效果。

四、结束语

总之,新课程改革对初中历史教学提出更高要求,在这样的背景下,应该落实新课改的各项要求,结合教学内容推动教学方法创新。进而让学生有效融入学习活动,深化对历史知识的认识,提高分析问题和解决问题的能力,促进初中历史教学效果和学生的学习效率提升。

参考文献:

[1]杨碧金.新课程背景下初中历史教学创新方法的探究[J].华夏教师,2015,(11).

[2]陈加业.新课程背景下初中历史教学优化策略[J].西部素质教育,2016,(7).

[3]宁跃云.浅谈新课程理念下的初中历史教学[J].文学教育,2010,(9).

作者:徐济锐 单位:江西省九江市外国语学校

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